La mediación

Aquí tienes una presentación para saber en qué consiste.

El IES Eugenio Hermoso se ha sumado hoy al minuto de silencio por nuestra compañera asesinada LAURA LUELMO que ha visto truncada su ilusión por la enseñanza. Nos unimos al dolor de la familia, amigos y compañeros. DEP

Estas fotos reflejan la actividad que se está llevando a cabo en Fregenal por parte de la Policía Local dentro de una cadena solidaria policial que se llama STAR SPAIN y que consiste en recaudar fondos contra el cáncer infantil. El profesorado y personal no docente del IES Eugenio Hermoso no ha querido dejar pasar la oportunidad de unirse y colaborar con esta bonita iniciativa.

Con el fin de tener la mayor difusión posible piden nuestra colaboración y la de nuestros alumnos. Los profesores están la información a los alumnos en las tutorías y el martes próximo la POLICÍA pasará por las diferentes clases para recaudar fondos.

El Programa de Alumnado Ayudante llega a final de curso con una convivencia junto a los alumnos acompañantes del IES de Segura de León con los que ya compartimos actividades en los chozos de Alburquerque a inicios del curso.
Trabajamos la formación de los alumnos a través de diferentes dinámicas después de una comida.

                             

ROAD SHOW

El pasado miércoles 15 de noviembre los alumnos de 4º de ESO del IES Eugenio Hermoso participaron en la campaña de sensibilización sobre educación vial “Road Show” organizada por Trapfol – Irsa, y financiadas por el Instituto de la Juventud de Extremadura y Diputación de Badajoz que se celebró en el Cine Teatro Balboa en Jerez de los Caballeros. Esta actividad, que se está desarrollando en distintas localidades extremeñas, tiene como finalidad la prevención de accidentes de tráfico entre los más jóvenes. En ella se combinaron vídeos verdaderamente impactantes con testimonios reales de un policía, un bombero, un técnico de ambulancia, un médico, una víctima de accidente de tráfico y una madre que perdió a su hijo. Sin duda, una actividad que hará reflexionar a nuestros jóvenes.

Aquí os dejamos un artículo realmente interesante que seguro que podemos

 aplicar no sólo a nuestros hijos, sino también a nosotros mismos.

Algo está robando el sueño a los adolescentes, pero el remedio es sorprendentemente sencillo.

Los móviles con conexión a la red son la causa de que los jóvenes descansen menos tiempo.

Jean Twenge

En el análisis de dos grandes encuestas publicado recientemente, los demás coautores y yo misma descubrimos que, entre 2012 y 2015, el número de adolescentes que declaraba que dormía menos de siete horas diarias había aumentado nada menos que un 22%. Los especialistas en sueño coinciden en que los adolescentes necesitan como mínimo nueve horas de sueño nocturno. Sin embargo, en 2015, el 43% de los jóvenes respondieron que la mayoría de las noches dormían menos de siete horas, lo que significa que casi la mitad de los adolescentes estadounidenses sufren una importante falta de sueño.

¿Qué podía haber elevado la falta de sueño en este grupo de edad a esos niveles sin precedentes? Algunos factores se pueden descartar con facilidad. Por ejemplo, vimos que el tiempo que los adolescentes pasaban trabajando, haciendo deberes y participando en actividades extraescolares había permanecido estable a lo largo de esos años.

Sin embargo, entre 2012 y 2015 se había producido un cambio importante en sus vidas: más chicos y chicas tenían móvil propio con conexión a Internet.

Empieza sirviendo como despertador…

Los adolescentes actuales –a los que yo llamo la “iGeneración”– son la primera generación que vive toda esa etapa de su vida en compañía de un teléfono móvil.

En nuestro análisis comprobamos que la probabilidad de que los que pasaban más tiempo conectados a Internet o a las redes sociales durmiesen menos era mayor. El tiempo que dedicaban a ver la televisión guardaba una relación mucho más débil con la reducción de las horas de sueño, y los que pasaban más tiempo cara a cara con sus amigos o practicando deporte o ejercicio, dormían más.

En cambio, de sus diversas actividades, el tiempo de conexión a la Red había aumentado en la década de 2010 y además guardaba relación con la reducción de las horas de sueño, lo cual lo convertía en la causa más probable de la falta de sueño. Los chicos y chicas de 17 y 18 años –que pasaban más tiempo conectados a Internet que los adolescentes más jóvenes– eran también los que dormían menos. En 2015, la mayoría –el 51%– durmieron menos de siete horas casi todas las noches.

La relación entre el tiempo de conexión a internet y la falta de sueño era considerable. Pasar cinco horas o más al día en la Red (en comparación con una hora) aumentaba el riesgo de dormir poco en más de un 50%. Pasar tres horas al día (también en comparación con una hora), aumentaba el riesgo en casi un 20%.

Los smartphones –un aparato del que, a finales de 2012, disponía la mayoría de estadounidenses– permiten tener acceso móvil e inmediato a Internet. En un análisis como este es difícil demostrar cuál es la causa y cuál el efecto, pero parece mucho más probable que el aumento del uso de esta clase de teléfonos móviles por parte de los adolescentes entre 2012 y 2015 tuviese como consecuencia la falta de sueño que al revés.

¿Por qué los móviles con conexión a la red son la causa de que los adolescentes duerman menos? A diferencia de otros aparatos electrónicos, como los televisores y los ordenadores portátiles, los smartphones (y las tabletas) son fáciles de llevar al dormitorio y de tener en la mano mientras estás en la cama.

Los especialistas en sueño coinciden en que los adolescentes necesitan como mínimo nueve horas de sueño nocturno. Sin embargo, en 2015, el 43% de los jóvenes respondieron que la mayoría de las noches dormían menos de siete horas

La mayoría de los estudiantes que entrevisté para mi libro iGen me dijeron que, en parte, dejaban el móvil a mano mientras dormían porque lo utilizaban como despertador.

Muchos me dijeron también que, por la noche, lo último que miraban antes de dormir era el móvil. Ahí está el problema, ya que responder mensajes y subir y bajar por las redes sociales es mental y emocionalmente estimulante, lo cual produce alteraciones del sueño. Otros me contaron que, cuando se despertaban en plena noche, echaban mano al móvil, muchas veces por pura costumbre.

También hay una respuesta fisiológica. La luz azul que emiten los móviles y las tabletas imita la luz diurna, lo cual inhibe la producción cerebral de melatonina, la hormona que nos ayuda a quedarnos dormidos y a permanecer en ese estado.

Y eso si los jóvenes hacen siquiera el intento de dormir.

Un estudio de 2014 demostró que el 80% de los adolescentes reconocían que utilizaban el móvil mientras se suponía que estaban durmiendo, una práctica denominada a veces “vampirismo”. Algunos afirmaban que se quedaban en vela la mayor parte de la noche mientras sus padres creían que dormían.

Algunos límites sencillos

La falta de sueño puede tener consecuencias graves para los adolescentes.

Los que no duermen lo suficiente rinden menos en el colegio y tienen mayor riesgo de padecer obesidad. La falta de sueño también guarda relación con los problemas de salud mental, incluidos la depresión y la ansiedad, entre los adolescentes y los adultos.

Cuando estaba llevando a cabo la investigación para mi libro, descubrí que los adolescentes de la generación con conexión móvil a Internet tenían más probabilidades de estar deprimidos y ansiosos que los de generaciones anteriores. Si los smartphones son la causa de que los adolescentes duerman menos, y dormir menos provoca depresión, puede que la falta de sueño explique por qué la depresión entre los adolescentes aumentó bruscamente a partir de 2012, justo cuando se generalizaron los “teléfonos inteligentes” y la falta de sueño empezó a aumentar entre este grupo de edad.

¿Qué se puede hacer? Que los institutos empiecen las clases más tarde tiene efectos muy positivos para el sueño de los alumnos, pero no es algo que los padres y los adolescentes puedan controlar.

En cambio, limitar el uso del móvil antes de irse a la cama es una estrategia que se puede poner en práctica de manera inmediata (lo ideal es que lo haga toda la familia, adultos incluidos). Una norma que diga “nada de móviles en el dormitorio después de irse a la cama” puede dar buenos resultados. Si su familia utiliza el móvil como despertador, compre despertadores baratos; instale en los móviles una aplicación que los apague a determinadas horas o deje los móviles y las tabletas en otra habitación durante la noche; invite a leer un libro, darse un baño o escribir un diario antes de irse a la cama.

Sus hijos adolescentes probablemente dormirán más, y tal vez se encuentren mejor y sean más felices.

ACTIVIDADES PARA ELABORAR UNAS NORMAS DE CLASE.

ANÁLISIS DE LAS NORMAS DE CLASE.

            OBJETIVOS:

            · Facilitar al alumnado unos instrumentos para que analice las normas de funcionamiento en su clase y su razón de ser.

            · Establecer con él un compromiso de cumplimiento de esas normas.

            PROCESO DE REALIZACIÓN:

            1. Completa el siguiente texto y después coméntalo con el profesor.

Escribe una regla del fútbol. .............................................. ...............................................	¿Qué pasaría en el fútbol si no hubiera reglas?....................... ................................................	Los niños de 4-8 años cuando juegan a la pelota, podemos decir que juegan al fútbol. .....
Saludar no es una regla escrita sino una costumbre. Dinos alguna otra costumbre. .......... ................................................ ................................................	¿A alguien que no saluda se le puede poner una multa? ........ ¿Qué pasaría si no tuviéramos esas costumbres? .................... ...............................................	¿Por qué razón crees que los vendedores son tan educados? ................................................ ................................................ ................................................
Escribe dos conductas que te prohíben hacer en el instituto. ................................................ ................................................	¿Por qué o para qué están esas prohibiciones? ....................... ............................................... ...............................................	¿Qué pasaría si se quitaran? ................................................ ................................................ ................................................
Escribe dos conductas que te obligan a tener en el instituto. ................................................ ................................................	¿Por qué o para qué están esas obligaciones? ....................... ............................................... ...............................................	¿Qué pasaría si no estuvieran? ................................................ ................................................ ................................................
Si te pidieran que le enseñaras a sumar a un niño pequeño. ¿Qué le exigirías que hiciera? ................................................ ................................................	Si no cumpliera tus normas ¿cómo lo corregirías? ............. ................................................ ................................................ ................................................	Después de varias sesiones el chico no aprende y cada vez está peor, ¿Qué harías? ............................................... ...............................................

            2. Contesta de la forma más amplia que puedas a las siguientes preguntas.

            a) Escribe todas las normas del instituto que recuerdas.

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            b) Escribe todas las normas que regulan vuestro trabajo y estudio en el aula.

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            c) ¿De la normas anteriores que has escrito, cuáles crees que son las más importantes?

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            d) ¿Crees que se podría prescindir de alguna de ellas? ¿De cuál?

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            e) ¿Crees que sería necesario imponer alguna otra norma? ¿Cuál?

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            f) Por el incumplimiento de una norma suele haber una sanción, ¿cuáles son las sanciones que según tu opinión serían apropiadas para su uso en el aula?

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            3. Me gustaría que reflexionarás un momento sobre estas normas muy comunes en todas las aulas. Contesta a las preguntas que se te hacen.

NORMAS DE CLASE	¿Qué pasa si nadie la cumple?	¿Qué pasa si todos la cumplen?	¿Qué beneficio tiene para ti si se cumple?
Llegar puntual a clase
Atender las explicaciones del profesor
Trabajar en silencio.
No ensuciar la clase.
Respetar a los Compañeros.
Corregir los ejercicios mal hechos.

            Que todos cumplan las normas tiene siempre unos claros beneficios para ti, ¿podríamos afirmar que si tú cumples las normas también estás beneficiando a tus compañeros? ¿De qué manera?

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            En las situaciones sociales de ausencia o carencias de normas, ¿quiénes son los más perjudicados, los fuertes o los débiles?

¿Dentro de la clase en qué grupo te clasificarías en los fuertes o en los débiles?

¿Te gustaría que a consecuencia de tu conducta algún otro compañero pudiera verse perjudicado en su trabajo o en su rendimiento? _____________________________, ¿qué puedes hacer para evitar que hechos de este tipo ocurran? ______________________________________________________________________

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            ¿Por qué no te comprometes en evitar que tu conducta pueda ser un perjuicio o una excusa para algún otro compañero? ______________________________________________________________________